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在我国,文化产业被誉为21世纪最有发展前途的“朝阳产业”。“当前,苏州正面临产业升级转型时期,折扇是苏州文化元素中的重要组成部分,具有一定产业基础。苏州虽然拥有众多的非物质文化遗产,但多数没有形成学、研、产、销的整合产业链,我们这个项目集研究、出书、开发衍生品、销售为一体,整合了产业链条,它的形成可能会对苏州提升产业结构、发展文化产业起到引领、示范作用。”他说。

把学生分成快班慢班的做法,在很多学校都已绝迹。因为这不符合教育规律,有违教育的公平原则。现在这所学校“老法新做”,以所谓“快乐”的名义,让学生“集体独处”。也许真的是出于好心,想帮他们“挖掘”潜力。可是,好心未必都能办成好事。

在会昌网吧,同样发现上网人员未带身份证现象。在零度聚阵网吧,执法人员发现有一未成年人上网。据统计,郑州市当晚的行动,查处违法违规经营72家,其中违规接纳未成年人24家,未悬挂未成年人禁止入内标志牌2家,责令停业整改3家。

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  “在竞争激烈的就业前景下,职业资格证书是就业的通行证。职称在就业中将逐步淡化,将不再成为企业招工的标准,而职业资格证书将在就业中占有相当大的地位。”湖北省劳动和社会保障厅余广江教授说,职业资格证书是对能力的一种认可。

黄冈中学在全国范围内声名鹊起,源自民间对“黄冈教育神话”的一再追捧。黄冈教育之所以成为“神话”,原因主要有三:一是高升学率,早在1980年代,黄冈中学的高考升学率就达90以上;二是国际奥赛屡获金牌;三是黄冈教辅资料遍布全国。

MIT的师资质量和水平是公认的。有93位教师任国家工程科学院院士。90位是国家科学院的成员,209位是美国艺术科学研究院的成员,有16名已故或健在的教师荣获国家科学勋章。依靠这一支杰出的教师队伍,学校在教学和培育高质量人才方面取得了优异的成绩,在科学研究方面,也处于举世瞩目的地位。

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该项目将招收各类学生,包括从中国领养的孩子和与中国没有直接关系的孩子,但孩子们的父母对汉语很感兴趣,因为他们经常到中国出差。

为创造良好的语言环境,让学生更好地了解中国文化,新世界双语学院每年都组织学生到中国进行交流。而这不仅是“寻根”之旅,更是“爱心”之旅。学院每年都会选定一个中国贫困地区学校,在与当地学生进行交流的同时,为贫困学生捐款。  曾经随陈院长一同前往四川地震灾区和安徽黄山山区学校捐款的新世界双语学院学生秦博远在其感言中写道:“这次旅行,参观访问了很多山水名胜和古城名迹,让我真正了解到中国五千年历史文化的博大精深,深切体会到了身为中国人的骄傲。”  16岁的秦博远能说一口流利的汉语。他告诉记者,回中国后有了更多与中国人沟通的机会,对学习汉语很有帮助,同时也让他学到了很多在书本上学不到的东西。  “我从小不会担心吃穿,而在灾区,很多孩子每天要为吃喝发愁,这让我觉得,如果能帮助他们一点,给他们捐点钱,我会很高兴,”秦博远说,“这些钱绝大部分都是我自己赚的,摆摊卖东西,参加舞龙表演,或是获得的奖学金。”

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一般来讲,大学老师布置的作业常常交上去后就只需等成绩好了。而冯老师布置的课堂作业却是要重新发下来订正的。每堂课的作业冯晓都会仔细批改,还会打上不同的符号。凡是姓名边上打有三角形符号的学生都需要当面订正作业,有学生戏称这为“二进宫”,一般来讲,“二进宫”的学生是出错数量多或者是错误性质比较严重的。

“一些民办园为了赢得生源,对孩子进行大量认字、心算、珠算等貌似能提高孩子能力的训练。”王化敏认为,这不利于儿童身心的健康发展,会早早地把孩子带入死记硬背的应试泥潭,“孩子的性情禀赋不一样,好的幼儿教师应该根据不同的孩子进行不同的引导。”

  本报北京7月7日讯(记者 杨晨光)2006年全国高校哲学社会科学科研工作会议今天在京召开。教育部部长周济出席会议并讲话。周济在讲话中强调,要把哲学社会科学摆在更加突出的位置,以科学发展观为指导,立足创新,大力提高高校哲学社会科学研究质量,努力开创高校哲学社会科学研究工作新局面,构建以当代中国马克思主义为指导的中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系和教材体系。  周济指出,建设具有中国特色的哲学社会科学是推进中国特色社会主义事业的迫切需要,是增强中国文化凝聚力、影响力,实现中华民族伟大复兴的历史责任,是全面贯彻党和国家的教育方针、深化教育改革、提高教育质量的必然要求,也是高校哲学社会科学工作者的神圣使命。高校哲学社会科学研究人才荟萃、学科齐全,具有科研与教学紧密结合的显著特点和优势。高校要发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要作用,要为推进马克思主义中国化,为服务党和政府决策,为弘扬民族文化、培育民族精神、增强国家综合实力,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作出更大贡献。  周济指出,高等学校为建设具有中国特色的哲学社会科学作贡献,必须坚持以马克思主义为指导,把马克思主义的立场、观点和方法贯穿到高校哲学社会科学研究的全过程;必须植根实践,从改革开放和现代化建设的实践中获取理论创新的深厚源泉和强大动力;必须承接传统,以弘扬中华民族的优秀文化为发展的重要基点;必须广泛借鉴,以人类文明发展的一切优秀成果为丰富养料。  周济要求,各地教育主管部门和高校领导要深刻认识哲学社会科学的地位和作用,加强和改进对哲学社会科学的领导,切实保证把哲学社会科学与自然科学的“同样重要”落到实处。要加强队伍建设,为建设具有中国特色的哲学社会科学提供充足的人才保证。要建立健全有利于促进提高科研质量和创新能力的制度,为建设具有中国特色的哲学社会科学提供必要的制度保证。  周济强调,建设具有中国特色的哲学社会科学必须大力提高高校哲学社会科学的研究质量。要强化质量第一的观念,大力支持和鼓励体制、机制创新和管理创新,形成质量导向明确、评估监督有力、竞争流动有序、成果转化迅速、组织运行高效的哲学社会科学研究管理机制。要加大实施“高校哲学社会科学繁荣计划”的力度,实施“繁荣计划”的新增项目,促进高校哲学社会科学研究从重数量增长向重质量提升的转变。要树立良好的学风,培育创新文化,严格学术规范,加强学术道德建设。要坚持严谨治学、实事求是的学风,反对弄虚作假;要坚持严肃的科学态度,反对浮躁之风,营造学者潜心治学的环境和氛围。  教育部副部长李卫红在会上回顾总结了高校哲学社会科学“十一五”期间的工作和成绩,分析了高校哲学社会科学面临的形势和任务,提出了“十一五”时期的主要目标和工作重点。她说,“十一五”期间,高校认真贯彻落实了《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神,采取一系列重大举措,取得了令人瞩目的成绩,为推动马克思主义中国化作出了重要贡献,为社会主义现代化建设提供思想保证和智力支持作出了重要贡献,为党和政府决策提供咨询作出了重要贡献,为传承文明与促进中西文化交流作出了重要贡献,为推进社会主义先进文化建设和改进大学生思想教育工作作出了贡献,为创新科研管理机制和构筑人文社会科学研究高地作出了重要贡献。李卫红指出,加强“十一五”时期高校哲学社会科学科研工作,重点是要全面提高哲学社会科学的研究质量,要把提高质量作为一项紧迫而长期的任务来抓,要明确发展目标,把握工作重点,推进高校哲学社会科学迈上新的台阶。  来自全国各省、自治区、直辖市教育厅(教委)和教育部部属高校的分管领导参加了会议。中国人民大学校长纪宝成、清华大学党委书记陈希、北京师范大学校长钟秉林、北京大学党委副书记吴志攀、吉林大学党委书记张文显、南京大学党委书记洪银兴、武汉大学党委书记顾海良、华东师范大学校长俞立中、北京市教育委员会主任刘利民和江苏省教育厅厅长王斌泰作了大会交流发言。有关高校社科管理部门和人文社会科学重点研究基地的负责同志列席了会议。  《中国教育报》2006年7月8日第1版

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这样的担忧并非空穴来风。在财政部和国家发改委联合发出通知,决定自2009年1月1日起在全国范围内全面叫停义务教育借读费之后,很多学生家长并没有因“游戏规则”突然打破而感到欣慰。据相关报道,没有了“借读费”这道槛,一些农民工子弟想上优质学校的机会更加难了;还有的中小学校因少了借读费这一“摇钱树”,干脆以生源满为借口,关闭了招收农民工子弟那扇门;更有甚者搞上有政策下有对策,以“捐资助学费”等“马甲”取代“借读费”,令家长敢怒不敢言。

责编 左云霞

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