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求职指导:提高薪金应从提升自身价值做起

  农工党中央的政协委员观察到,在高校中出现了许多盲目考证的现象。如经济管理专业的学生考“篮球、排球裁判证”等,他们为了“考证”不惜花费大量金钱、精力,甚至逃课,造成现有教育资源的极大浪费。而一些不法商业机构亦乘机谋取不义之财。

杨乃珍 女,汉族,1937年11月生,江苏省苏州市吴县人。1956考入苏州评弹团,师从俞筱云、俞筱霞,同年登台。后与评弹艺术家曹啸君拼档,1960年转入江苏省评弹团(现为江苏省歌舞团)当演员。

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其二,一些高校就业指导课程化、课程学习理论化、学生学习学期化现象比较严重。学生的确掌握了一定的理论知识,可忽视了对学生实践能力的培养。就业指导不同于一般的课程,重在实践。学生在一个学期或者两个学期学完就业指导课之后,学校就完成了对学生的就业指导任务,学生以为掌握了较强的就业能力,在就业市场上凭就业指导考试的及格分数就可以顺利就业了。

最近,教育部发布了《独立学院设置与管理办法》,并召开了全国独立学院工作会议。媒体报道的焦点主要集中于独立学院自授学位的“母体光环”减弱和独立学院设置标准的“门槛抬高”两个问题。

“往年这个时候,广东省深圳市率各区教育局早就来抢人才了,仅他们一个市平均每年就能要150人左右,而目前他们还没见动静。”华中师大就业指导中心主任曾浩说。

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对于未来找工作的方式,在校的大学生是怎么考虑的呢?一份北京有代表性的部分高校做的民调显示:36%的学生希望自己找工作;23%的学生希望能通过父母、亲友的关系帮忙找到一份合适的工作;41%的学生持观望态度,摇摆不定,或者说随机应变。

在大学四年几乎没有获得奖学金,综合排名总是在中下游徘徊,这类学生在高校里为数不少,求职时他们是否就必然处于弱势?这些被贴上“差生”标签的所谓的“差生”如何去求职,并取得求职成功?

②无机题命题:以元素化合物知识为载体,考查学生的综合能力为主。强调学科内综合,命题时可能会结合概念理论、有机、实验、计算等内容进行综合设计和设问;答题时强调化学用语的正确表达,如元素符号、物质名称、化学式、化学方程式、离子方程式等。命题可能会适当体现试题的开放性和发散性,同样的信息答案却不唯一,从而考查学生的发散思维和创新能力。

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1.写作本质原因:写作中常说的列题纲、打腹稿,都告诉我们,任何文章都是在运思中孕育成熟,在行文中瓜熟蒂落的。“作文之体,初欲奔驰。久当收节,使简重严正。或时肆放以自舒,勿为一体,则尽善矣”(欧阳修《欧阳文忠公文集书简》卷7),欧阳修所讲的“初欲奔驰”与“久当收节”就是作文运思的发散与收敛,这是个必需也必然的写作的动态思维过程。运思中的发散思维具有流畅性、辐射性及变通性,它给考生的写作提供多种选择方案。而最终形成文章,就必须收敛思维集中一点。这就有了作文运思中收敛思维的集中性、比较性与单一性。如同心理学家盖福特所讲:“人的思维有两种类型,一是发散思维方式,对一个问题可以无拘束地从多方面提出解答;二是集中思维,思维只指向唯一的结论”(《创造写作的引论》第133页)。写作的本质决定了考生运思发散与收敛的客观存在。2.高考特性原因:高考作文高度浓缩的时空限制是造成考生陷入发散与收敛困局的另一原因。王安石可以字斟句酌地从“到、过、入、满、绿”中选择“绿”字,缀就“春风又绿江南岸”之佳句;贾岛可以就“推、敲”两字自思并求教于韩愈,留下“推敲”典故……而我们的考生可能吗?他们要在150分钟内做完其他大量的测试题目,然后在剩下的有限时间内完成可能决定他们一生的一篇60分的文章,这种超强度的时间压缩,极易突破学生的心理张力,发散和收敛思维矛盾产生的心理紧张与烦躁可想而知!同时,功利因素也不容忽视。在激烈的高考竞争中,很少有学生能真正做到“自由写作”“无功利写作”,十年寒窗的硕果预期,名牌大学的咫手可及,父母老师的告诫期待……这一切的一切,使考生有强烈的写作功利性,而这种功利心态必然会在考生的心里产生患得患失的心理动荡,它如一把双刃剑,使很多的考生在发散和收敛难以确定造成的时间流逝感中心绪不宁地写作,不仅没有发挥正常水平,甚至会遭遇了作文的“滑铁卢”!

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会上,袁贵仁、钱学森之子钱永刚、北京师范大学党委书记刘川生为北师大附中3个命名为钱学森班的高中班颁发了班牌,袁贵仁、钱永刚为纪念馆馆名石揭幕。

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据刘老师介绍,监督机制以鼓励和表扬为主,如果有谁没有实现自己的承诺,并不会受到惩罚。校方表示,“承诺教育”的目的主要在于希望打破老师高高在上的地位,保持师生间的平等关系。

责编 左云霞

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