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考试前一天,记者探访今年考生小廖所在的“艺考速成班”的时候正是中午。素描老师一声“大家可以吃饭了”,学生们纷纷散开。小廖没有选择在“大本营”里搭伙,而是自己一个人默默地去一公里开外的大学食堂蹭饭。

5月19日晚9时,南京大学北大楼草坪前,1000多名手捧蜡烛的学生默默肃立,听不到一丝嘈杂声,只有烛光在风中跳动;看不到一个组织者,只有肃穆在空气中荡漾;找不到一个指挥者,只有国歌在反复地轻轻播放。

在行政管理机制中,我们实行的是行政首长负责制。院长作为学校的法定代表人,在校党委的领导下,积极主动、独立负责、依法行使职权,全面负责学校的教学、科研、医疗、后勤及相关产业和其他行政管理工作。院长尊重党委对学校行政重大问题和重要事项的决策权。学校行政工作中的重大问题和重要事项,由院长和院行政领导班子负责提出工作意见和方案,提交党委会集体讨论。

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请各考生于2008年2月14日至15日之间电话确认,逾期不确认的视为自动放弃面试资格。对有人放弃的职位,将由该职位笔试合格考生按笔试总成绩由高到低顺序递补。

本科一批、本科二批、本科三批及专科批次的正式志愿录取结束时,如高等学校计划未完成,根据情况将重新征集考生志愿。每批次征集志愿可选报三所平行志愿学校,每个志愿学校可选报三个专业,并填报是否服从专业调剂。

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近年来,随着农村青壮年劳动力外出打工,农村留守流动儿童逐渐成为一个严重的社会问题。甘肃省妇联2007年进行的一项调查显示,甘肃共有农村留守流动儿童67.7万人。这些儿童中,多数出现心理障碍,行为习惯、学习成绩不良,人身安全问题突出,身体状况令人担忧。为此,甘肃省政府决定,建立联席会议制度,由一名副省长担任总召集人,由省委组织部、省公安厅、省民政厅等省直15个厅局委办共同协调,解决农村留守流动儿童问题。

近年来,中国汉办与全球各地大学合作,已开办了256所孔子学院,其中美国就有53所孔子学院、4所孔子学堂,成为海外推广中文和中华文化的重要力量。

高中新课程改革实施之初,为保障改革实验的组织推进,有关部门设立了7个研究项目组,其中包括教育评价和高考改革研究项目组。后来,随着改革的推进,高考改革研究从评价项目组分离出去。从强化对高考改革的研究而言,这是非常必要的。但高考改革研究从评价研究项目组分离出去后,并没有形成一种更加有力的研究推进机制,没有将其与高考改革密切相关的基础教育部门、考试部门、招生部门等职能部门进行有效的整合,以便大力推进研究和实验,因而使高考改革的研究弱化了。即便有时会有对高考的专题研究,也是停留在研究考试上,没有让更多的高等院校以及招生部门参与到研究中来。尽管这几年一些名校也在自主招生方面有所改革,但它是一种基于个性追求、缺少整合与联动的行为,没有较大的效果。

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我国硕士研究生考试存在的主要问题,突出表现为考试内容中需要记忆的部分较多,使一些能力不是很强的学生通过死记硬背便可以取得较好的成绩。相反,能力强的学生如不花较多的时间和精力去记忆,成绩则可能较差而被淘汰,这显然不利于对真正有水平学生的选拔。这种应试教育也使很多报考研究生的考生不得不“一心只读考研书”。而且这种考试仅仅是对学生已掌握知识的考察,忽视了对以后学习研究至关重要的能力的考察。我们需要怎样的研究生?记得在一次年度校长论坛上,耶鲁大学和剑桥大学的校长均表示,高校要选拔研究型人才,非常重要的是考查研究能力和知识的综合运用能力。作为导师一方,无不侧重学生的科研和实践能力,往往希望招收基础知识背景宽、实践能力强、思维活跃、富有创新精神的学生。

  首先,应深化教育体制改革,明确实习是特定专业教学的有益延续。而学科知识与社会实践教育是相辅相成的。学校应从大学生入学开始就为大学生提供实习机会或鼓励大学生自己寻找实习机会,如美国的大学就鼓励学生在接受基础学科知识教育的前提下“走出图书馆”。大学教育要逐渐与社会发展、市场需要接轨,如聘任校外教授、各行业专家参与教改及相关的教学工作。

10时,共康中学初一(1)班的藏族学生们正聚精会神地听着新学期的第一节数学课。记者看到,教室布置得非常温馨,墙上贴着大大的“福”字,“校园,让生活更美好”的主题黑板报和墙上一大排奖状相映成趣。

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吉林大学日本校友会秘书长、吉林大学82级法律系学生辛赤邑呼吁校友不仅要“常回家看看,也要常回校看看,还要常来校友会坐坐”,表示日本校友会一定会本着“联络校友,增进感情,加强服务,促进发展”的宗旨,为大家做更多的事情。

责编 左文亮

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