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2009年,国务院学位办公室表示要将改革推广到全部中央部委属院校,同时鼓励各省、自治区、直辖市选择省属高等学校开展改革试点工作。(实习生陈杰袁梦晨整理)

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路甬祥在颁奖大会上首先向荣获本届“全国杰出中小学中青年教师”金、银奖的教师们表示衷心的祝贺,并向全国广大教师致以节日的问候。他说,贯彻落实科学发展观,学习贯彻教育规划纲要,实现教育事业科学发展,建设人力资源强国,必须大力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,这是我国教育改革发展中的一项战略任务,也是当前我国教育事业最重要的基础工作。“全国杰出中小学中青年教师”评选活动对于落实科教兴国战略和人才强国战略,贯彻落实教育规划纲要,进一步在全社会倡导和形成尊师重教的良好风气,弘扬人民教师的敬业奉献精神,建设一支高素质专业化的教师队伍,具有积极促进作用。

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文章指出,尽管我国教育经费有了很大增长,但相对于教育事业发展的实际需求,教育投入仍然不足。一是当前我国教育经费投入和国际相比处于较低水平。2008年我国人均教育经费为160美元,不到2006年世界人均教育经费400美元的一半,不到经济合作组织国家人均1800美元的十分之一。财政性教育经费占国内生产总值的比例2004年世界平均为4.7,我国2009年仅为3.59。二是《教育规划纲要》提出的财政性教育经费2012年达到国内生产总值4的目标仅能满足基本需求。有关部门根据《教育规划纲要》所确定的“十二五”期间教育发展目标,测算出2012年我国教育经费总需求为27123亿元,财政性教育经费需求为20222亿元,财政性教育经费需求占国内生产总值的比例应达到4.41,高于4。三是政府财力与教育责任不匹配。1994年分税制改革后,各级政府的教育事权划分格局并没有随财力结构的变化作根本性调整,一些财力薄弱的县级政府无力承担法律规定的教育责任。《教育法》有关教育经费的要求在一些地区落实得不好,2002—2008年七年间全国预算内教育经费有四年增幅低于财政经常性收入增幅,2004—2008年分别有11个、11个、12个、2个、4个省份预算内教育经费增长低于财政经常性收入增长。另外有不少地区没有足额征收教育费附加。四是社会资金投入教育的水平偏低。2008年我国非财政性教育经费占教育总经费的27.9,但其中学杂费等收入占23.2,社会捐赠仅占0.7,民办教育投入只占0.5。社会投入教育的水平偏低,和政策鼓励不够有直接关系。

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责编 左移湘

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