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老虎机解剖2018-08-13

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这是一个悲哀的现实,也是一个无奈的现实。有时候,真同情那些处于人情软约束和权力硬约束之下的教师,他们太不容易了。即便是那些下令停课的中小学校长,何尝不是挣扎在一层层密匝匝的网中?种种纠结之下,呈现在公众面前的就是一幅无限壮观的校长设宴、教师赴宴、学生放羊景观了。(涂涂)

上海书展组委会表示,本届书展期间将举办250项以上的文化活动,黄永玉、陈忠实、陆谷孙、易中天、于丹、贺友直、朱德庸等一批文化名人将参与读书盛会。

这一数据表明,科研院所正成为反腐倡廉建设必须高度重视和需要着力加强的新的重点领域。从总体上看,科研院所的反腐倡廉建设,成效明显与问题突出并存,有利条件与不利因素并存,形势依然严峻,任务非常艰巨。

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新华网河南频道12月22日电(张兴军、张胜利)明知其老乡要去抢劫,仍将一把砍刀和一把匕首交给老乡使用。尽管没有参与作案和分赃,河南某大学学生郭某日前仍被郑州市中原区人民法院一审以抢劫罪判处有期徒刑8个月,另一被告人戚某以抢劫罪被判处有期徒刑3年。

当日,安徽省亳州市举行首届中等职业学校学生技能大赛,来自全市18所中等职业学校的120多名学生选手参加了普通机床、数控机床、电焊技术、动画设计等7个项目的比赛。新华社发(张延林摄)

记者从日前在广州举行的中国高等农林院校大学校长论坛上了解到,高校扩招10年来,全国在校大学生总数增加了5倍,农科院校学生数量却只增加了2倍,所占学生总数的比例从3.1下降到1.9。同时,农业院校数量减少,目前全国有8个省份没有独立的农科专业院校。不少家长认为,农业就是种田,农民都会,没有什么学问;学生从个人前景出发,认为农村比较贫穷,待遇不高,不愿意报考农科专业院校……由社会偏见带来的招生规模、发展空间大大缩小,已成为农科院校发展的重要“瓶颈”问题之一。

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  早操过后,孩子们把草地围了个水泄不通,他们惊奇地发现,木牌还是那块木牌,只是上面的标语换成了“小草也怕疼”。孩子们议论纷纷,不知道校长葫芦里卖的是什么药。但是,你说奇怪不奇怪,孩子们就像被施了魔法似的,谁也没有再往草地上踏过半步。

澳大利亚的面积约为760万平方公里,居世界第六位,总人口1875万。近50年来,来自近200个国家的500多万移民定居澳大利亚,其中40来自亚洲。澳大利亚的官方语言为英语,全澳洲拥有近万所学校,教育水平在经济合作与发展组织的成员中已经处于领先地位。在见面会上,澳大利亚驻华大使馆教育处官员刘佳对澳大利亚概况、澳大利亚的留学优势、澳大利亚教育体系概况、留学程序以及学生签证等进行了全面介绍。  近些年,澳大利亚是中国留学生的重要选择之一。在澳大利亚留学,留学生享有和本土学生同等的待遇,没有任何歧视性的政策,留学生可以享受自由的生活和学习时光。安全问题是家长非常关心的,而澳大利亚的犯罪率较低,并且出台了枪支管理法,这些都保证了学生在澳大利亚学习时享有非常安全的环境。  留学往往与昂贵的留学费用联系在一起,相对于欧美国家,澳大利亚的学费和生活费则是非常低的。刘佳告诉学生,在英国,一个学生6个月到12个月的海外留学生活大概需要20万元左右的人民币,同样的费用,在澳大利亚则可以享受一年半到两年的学习生活。此外,澳大利亚允许留学生在课余时间打工,上课期间,学生可每周工作20个小时,而在假期,留学生可以全日制打工。“澳大利亚政府鼓励学生课余打工,因为他们认为这是留学生接触、了解当地的好机会。”  据介绍,澳大利亚是第一个把保护留学生权益纳入到法律里面的国家。早在2000年,澳大利亚已经推出了海外学生教育服务法,很好地保障了留学生的利益,包括学费补偿制度、转学等。刘佳说:“需要指出的是,在服务法里明确规定了招收留学生的学校和课程必须要取得澳大利亚政府招收海外学校及登记注册的代码,即CRICOS,它是唯一识别学校是不是正规院校、是不是能招收海外学生的标准。这个代码非常重要,如果学生申请的学校和课程不具备CRICOS,那么,学生是不受该法律保护的。”学生想了解有关详细情况,可登录http://cricos.dest.gov.au,通过搜索功能找到自己所需要的专业和院校,并查找该课程是否取得了CRICOS,是由哪些大学提供的。  此外,澳大利亚设立了签证通报制度。澳大利亚教育部和移民部联合开发海外学生登记数据库,教育部会把每名就读学生开学、出勤率、上课的情况等通报给移民部,移民部会把学生的详细情况输到系统里,一旦学生发生什么情况,都可在系统里找到学生的相关信息。“澳大利亚对留学生的支持服务是非常完备的,几乎每所院校都设立了留学生服务办公室,办公室的职能包括安排新生活动,安排学生住宿,搞学生联合会,提供健康、就业、心理等方面的咨询等。”  那么,中国学生准备去澳大利亚留学,该如何选择专业呢?据刘佳介绍,目前有50以上的留学生选择了工商管理课程,还有很多人选择了IT、工程、人文科学等专业。专业选择过于集中会产生弊端,即越来越多的人就读了少部分专业,如工商管理专业等,就会造成这些专业的入门门槛越来越高,就业越来越难,而很多领先的专业,如人力资源管理、能源科技、医学等课程的入学门槛反而相对比较低。“因此,我建议大家在选择学校和专业的时候尽量不要盲从,要充分考虑自己的学习情况、兴趣爱好、就业的预期选择等,不要一味地去读所谓的热门专业,这反而不利于你今后的就业和发展。”  申请签证的程序是学生最为关心的问题。刘佳详细介绍了签证申请的程序:“首先,学生要搜集信息,尽可能调研自己所准备申请的院校的具体情况。然后,尽可能与学校直接联系,根据学校的要求提供申请资料。在评估完学生的申请条件后,学校会发出相应的录取通知书。这时,学生开始申请签证,最后是学生获得签证。”据介绍,这是传统的签证方式——文件签证,截至目前,大部分学生还是通过文件签证方式来获得学生签证的。  接下来,刘佳介绍一种最新的文件签证方式——澳大利亚于2004年推出的电子签证方式,即将申请学生的所有资料通过扫描的方式,变成电子文件,然后把所有电子文件递到阿德莱得海外学生签证审理中心,这样申请签证将缩短为四周左右,但学生需要注意的一点是,目前电子签证必须通过有澳大利亚移民部认可的中介代理机构来申请,个人是无法申请的。  刘佳特别提醒学生,谨慎选择留学中介。“留学市场蓬勃发展,大部分中介起到了积极的作用,但目前仍有部分非法中介存在。因此,建议大家在找中介前,可以登录中国教育部开发的教育涉外监管网,查找已取得自费出国留学资质认定书的合法中介名单。此外,学生还可以通过该网站查到中介的法定代表人、主要的核心资质,以及中介的办公地点、中介平常操作的情况等,包括哪些中介曾经有违规现象,哪些中介被教育部警告过,这些在网站上都有指示。”

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  编者按:实践、思考并记录,这是一个普通的教师成长为一名教育专家关键所在。教育科学出版社新近出版的《新教师成长日记丛书》就收录了这样一些教师成长为教育专家的故事。从本期开始我们将对这些老师和他们的文字陆续推介  我和红袖(陈晓华是我的网友,无论网上还是网下我都习惯叫他的网名“红袖”)曾一起创建并主持一个大型网站的班主任论坛。为人善良而谦虚的他不只一次对我说要向我“学习”,而我总是很真诚地回答:“其实,你做得并不比我差,我只是把我的教育故事写成书而已!而这样的书你也可以写的。因为你也有这样的教育故事呀!我相信,你只要坚持记录自己每一天的教育实践,三年五年,一定会成为教育专家!”  说这话的时候,是2001年夏天。现在,红袖果真把自己的故事写成了书,2005年1月,他的《追寻教育的诗意》和《守望高三的日子》分别由四川教育出版社和福建教育出版社出版,如今,教育日记《怀揣着希望上路》又由教育科学出版社出版,他用行动证明了我当年的预言——谁能说红袖不是一位班主任工作方面的真正的专家呢?  可以这样说,就日常工作而言,绝大多数班主任的敬业精神都是令人敬佩的,而且,所有班主任都是一样的琐碎而辛苦,但最后,为什么只有少数班主任成为了教育专家或专家型的教育者呢?区别就在于是否思考与记录。而在我看来,实践、思考并记录,这正是一个普通的班主任成长为一名教育专家的关键所在!  因为当一位班主任在日常工作中一边实践一边思考一边写作(记录)时,他已经进入了教育科研的状态了,而且这种研究带有鲜明的人文风格与个性化色彩。我认为,这是一线老师结合自己的实践进行教育科研的最佳方式。  教育研究,之所以与一般的自然科学研究不同,在于它更多的关注不是因果,不是规律,不是物性,而是价值,是精神,是人性。教育学研究的教育现象,不是精确的而是模糊的。在教育实践中,教育者和被教育者的关系不是人与物的关系,而是人与人的关系———准确地说,教育者和被教育者已经融为一个整体。具体到班主任工作,师生水乳交融的亲密接触,心灵之间的息息相通,使得班主任的工作与研究完全合而为一,而且充满感情。这一点,在《怀揣着希望上路》中已经有充分的体现。我从红袖叙述故事的字里行间,不但感受到了真挚情感的自然流淌,而且还看到了他思想的火焰在熊熊燃烧。  特别需要指出的是,教育日记的写作不仅仅是单纯的写作,它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。实践是它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。特别是“思考”,对于教师来说尤为重要。人们不是常说“一个作家应该同时是一个思想家”吗?那么,同样的道理,任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。而班主任的日记写作,便是教育思考的很重要的途径。写作的过程,就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己教育实践的过程。近几年来,“生活体验研究”越来越被人们推崇。我认为,生活体验研究是一种最富个性化的研究,我们每个老师包括班主任都可以采用这种方式进行研究。“生活体验研究”,我可以通俗地理解成一边“生活”(实践)、一边“体验”(感受)、一边“研究”(思考)——即把自己的生活体验作为研究对象,自己既是研究者,又是被研究者。而这种研究每一个老师都可做,不管你是否有“课题”,你每天的工作,就是你的课题。现在回头想我当年写的《爱心与教育》,就是生活体验研究的结晶。这本《怀揣着希望上路》也是生活体验研究的成果。  当然,这种研究决不是为学术而学术的研究,它首先基于研究者崇高的教育理想主义情怀,即超越眼前功利的教育使命感。这也是我读本书的一个强烈感受。没有崇高事业追求的人,是不可对日常工作如此热爱并且深入思考的。我经常想,包括班主任在内的中小学教师,也是知识分子,而“知识分子”这四个字首先意味着一种没有理由不求回报甚至不求理解的神圣的使命感!作为一个普通教师,也许他一辈子都站在基层学校的教室里,每天都和孩子们在一起,但这不妨碍他以自己点点滴滴的奋斗推动着中国教育的进步,进而推动着中国的进步!在一个价值多元化的时代,我们不能够要求每一个人只能做同样的选择,换句话说,每一个人有权选择自己的生活方式和对职业的态度。但是,中国教育也的确需要一批乃至一代把教育当作事业而不仅仅是谋生饭碗的教育者。他们应该有直面现实的勇气,有超越苦难的精神,有披荆斩棘的双手,有遥望未来的眼睛,在他们的心中应该永远燃烧着教育理想主义之熊熊火炬!  教育日记《怀揣着希望上路》,始终飘扬着希望的旗帜,即使在他最困难的时候!在他《当我感到力不从心的时候》,想到他的学生,就有了信心和力量。《怎能辜负这份感动》、《在希望盛开的地方》、《用智慧交流,用真情守望》等文字,既直面现实,毫不委饰,又不乏浪漫和真诚的思考。我在《做一个反思型的教师》一文里写到:“对一个教师来说,推动其教育事业发展的应该有两个轮子,一个叫做‘情感’,一个叫做‘思考’。教育情感使他热爱孩子,忘我地工作,并从中体验到奉献的自豪;教育思考使他明确自己的教育方向,科学而理性地设计、实施自己的教育,同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”  红袖正是这样一位直面现实的理想主义者,我以我是他的志同道合者而自豪。(《新教师成长日记丛书》,李镇西主编,教育科学出版社2006年1月版)  《中国教育报》2006年4月20日第8版

这轮调查还进一步发现,很多高校不注重对学生进行就业前的相关准备工作,尤其是“就业指导不健全,就业服务不完善”、“缺乏学生职业道德等方面的培养”,直接影响了学生对就业与职业发展的理解和把握,不利于学生与用人单位和社会的对接。

当今,华人足迹遍及全球,孔子学院也遍及五大洲,但在国外还很少见到中国人开办的用汉语教学的学校,不少中国驻外人员和华侨华人的子女因此缺乏接受中国文化教育的机会。而在国内,不少幼儿中文还没学好,就被要求学习英语。

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科学发展观的第一要义是发展,无论是一个国家、一个民族还是一个集体,唯有发展才能进步,才能强大。发展是学校永恒的主题。学校在发展的过程中,必然会遇到各种困难和挑战。这并不可怕,可怕的是失去前进的路标和方向,失去克服困难的勇气和信心。在发展过程中遇到问题和困难时,既要看到解决问题的复杂性,也要看到解决前进中的困难和问题归根到底还是靠发展。在这里,一要坚持把内涵发展摆到更加突出的位置,在保持办学规模持续平稳发展的同时,必须更加注重质量的提高,在高层次专门人才和高级专业人才的培养上要更加注重其综合素质和应用能力的提升,努力在提高质量、增强实力上下功夫,通过丰富内涵、科学配置、优化结构、细化过程、提升质量和彰显特色来增强学校的总体实力;二要坚持“发展是硬道理”,用发展来化解矛盾和解决问题,以科学发展来促进学校的和谐,继续发扬我校自力更生、艰苦奋斗的优良传统,聚精会神地搞建设,一心一意地谋发展,千方百计加快学校发展的步伐,想方设法实现学校的发展目标。

责编 左移湘

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