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应该说,国家宏观政策和法规层面,比较妥善地处理了普通话与方言之间的关系。如果硬生生将普通话与方言的有机联系割裂,难免得出“推广普通话就要‘保卫’方言”的结论。

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课堂观察法的局限在于,观察在自然条件下进行,受各种偶然因素的干扰;研究者在观察时原则上不能支配和控制研究对象及其发展,所以不能判断问题的原因,只能说明“有什么”和“是什么”问题;在研究对象人数多且分散的情况下应用较困难;教育现象的复杂且处于不断变化之中,观察项目归类推论性太多,会影响研究的信度;观察研究往往取样小,观察的资料琐碎不易系统化,普遍性的程度不高。

  值得关注的是,开学那天,梁启超作了题为《旧日书院之情形》的学术演讲。当时的国学人物提出“融会中外,博通古今”的口号,在充分吸收外来学术文化的前提下,重铸学术与教育之魂。从宏观战略的高度上提出了中国传统学术对重建中华文化与中华之魂的意义,足可以为今人所借鉴。随后,清华大学与北京大学,以及中央研究院等从事国学研究的实体,取得了一批令世人瞩目的优秀成果。

王振芳认为,免费定向医学生培养计划的实施,解决了医学毕业生下不去与基层卫生人才匮乏的双重矛盾。以河北承德为例,目前基层卫生机构低层次人员占位严重。在某县的26个乡镇卫生院,院长均为卫生学校毕业,大量赤脚医生面临退休,有毕业生希望到基层工作,但因为没有位置进不去而作罢。

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当时,正值清朝末年,朝廷腐败,维新者大力促进“新政”,其主要内容之一即“废科举”、“兴学堂”。卫礼贤顺应这一历史进程,以自己的汉文名字命名了这所他创建的学校,表示要在新式学校中依然延续中国的办学传统,即书院模式;同时,传承以孔子思想为代表的中国传统文化。他不仅为该校学生学德语编辑了《德华教科书》、《德文入门》等书,也为欧美人学汉语编辑了一些书,通过自己的学校做了大量促进中外交流的工作。

据了解,此次展览精选了清末以来900多件教科书,分为传统启蒙读本、清末教科书、民国教科书、新中国教科书4个部分进行展示。展示期间,人民教育出版社编辑唐燕明、郑宇分别作了题为《中小学教科书的收藏价值》、《小学语文教科书的百年变迁》的讲座,吸引了众多澳门教育界、出版界及收藏界人士聆听。人教社图书馆还专门编写了部分精选教科书图录,由澳门民政总署出版。

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大学生当村官,已让许多人吃惊不小,觉得如今“学将不学”,这是大材小用,杀鸡焉用牛刀?也是在严重浪费人才。现在,连50名即将毕业的博士研究生也来凑这个“热闹”,与本科生、专科生一比高下,抢夺村官这个饭碗,这会让更多的人难以接受。

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大学是培养人才的地方,本身并不具有“劫富济贫”的义务,更不能以牺牲教育公平来达到这个目的。让富人掏钱来帮助穷人的孩子上大学,其出发点无疑是好的,但为此而增设一个极端利己的交换条件,就难免要受到舆论的质疑。当所有的人都在同一种制度的约束下而不得不收敛个人欲望时,富人却可以通过金钱获得某种特权;当所有的学生都站在同一条跑道上公平竞争时,富家子弟却可以凭借殷实的家境轻松地进入高校,甚至是名牌大学——这种鲜明的境遇反差,不仅破坏了社会的公正和制度的平等,给普通人带来的,更是正义感的丧失和情感上的倾轧。

责编 左汶骏

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