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在欧盟国家,高中阶段教育属于非义务教育,可25个成员国中有22个国家实行免费中等职业教育,不收取学杂费。立陶宛、爱尔兰、芬兰等国家还实行免费的高职教育。

3、报考全日制法律硕士人员,在高校所学专业须为非法学专业。下列13个专业不得报考法律硕士专业学位:法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法。

没想到,孩子们刷地举起一片小手。一个胖乎乎的小男孩开口了:“就是说,天下是大家的,嗯,嗯,”他在脑子里搜索字眼,“要让大家来分享!”

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2008年4月,经过严格选拔,他成为准格尔旗第一批100名大学生村干部的一员。随后,李振华被派往家乡麻地梁村担任村主任助理、村团支部书记。

2003年5月4日“五四”青年节之际,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝到清华大学、中国农业大学看望广大青年学生,表示节日的问候和祝贺。强调要发扬“五四”精神,依靠科学,依靠群众,团结一致,同舟共济,战胜非典型肺炎这场严重的疾病灾害。  

山西省积极做好在晋川籍民工的生活照料工作。12名家在灾区四川安县、在山西运城市打工的农民工,从老家把家人带到运城市,来的10个孩子中7人是需要上学的学生。得知此情况后,运城市教育局当天下午便将7个孩子安排到3所当地最好的寄宿制学校。学校还为灾区学生提供饭卡和生活费。(记者刘云伶、胡靖国)

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生活暂时安顿下来后,还有添置家具等一系列琐碎的任务需要完成。另外,在加州,没有车子似乎寸步难行,买车子也是头等大事。看来,莘莘学子们依然任重而道远。

他认为,福建省对台教育工作存在一些优势,表现在:闽台的“五缘”优势;国务院《意见》把福建省定位为“两岸人民交流合作先行区”,福建省有开展对台教育工作的良好氛围;福建省有对台交流先行先试的良好工作基础;省委省政府高度重视对台教育交流工作。

对于岛内大学生的这种状况,一些学者不禁感叹,“大学已变成观光旅馆,学生以为到此一游即可”。东吴大学教育学系助理教授邱雅芳的论文指出,美国“参与型大学”的教改理念,强调大学应充分提供校园资源促进学习,但台湾大学生参与校园活动的意愿却日趋冷淡,学生下课后即赶紧离开校园。一位台教育官员表示,参加社团活动不但可以扩展人际关系,学会沟通,还可以找到归属感,增加抗压性,因此家长应多鼓励孩子参加。(环球时报特约记者 邬砚)

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通过创业教育和创业俱乐部的实践锻炼以及创业大赛的竞争与历练,创业成功的学生不断涌现。2009届人文系学生黄侃,面对金融危机影响下大学生就业困难的形势,于2008年底在淘宝网创立上海芳芳欧美外贸服装店,并于2009年4月开设了实体店面,形成了网店与门店相辅相成、虚实结合、双向联动的经营模式。由于经营销售理念新颖、客户对象定位准确,经营状况喜人,目前月平均利润能达1.6万余元。2008届汽车工程系学生彭强开办了吉祥馄饨店,经营运作情况良好,不但在短时间内收回了全部投资,而且解决了7个人的就业,还为学弟、学妹们勤工俭学提供了场所,目前他正在筹建成立“学子餐饮连锁管理有限公司”。2009届经济管理系学生江娣开办了第一家“疯狂烤翅”店,短短两个月之后,已发展到有9家连锁店加盟,她也成为了上海地区的总代理。2009届汽车工程系学生张盛利和同伴一起创立了“特殊工种服务网”,面向特殊工种行业的人员提供专业培训和教学,网站中的“特殊工种服务视频播客”在不到半年的时间里,点击量逾6万,目前该网站已拥有550多位遍布全国各地的会员,网站受到特殊工种网友和培训机构的一致好评。2009届计算机技术系学生彭敏和季晓燕注册成立了上海翰勤技术有限公司,位于徐家汇商圈内,经营项目主要为弱电工程,包括监控工程和楼宇安防等,公司自2008年底成立至今,在金融危机的形势下,月营业额均在数万元以上,月净利润近1万元。在学校KAB创业教育的指引下,创业成功的案例不断破土而出,中央电视台先后3次专程到学校就大学生KAB创业教育进行专题采访。

  广西桂林市《教育管理信息化标准》应用示范区建设如今已经走过两年的历程,参加应用示范区建设的学校目前已经能够熟练利用标准化教育管理信息系统进行学籍管理、教务管理、成绩管理、报表管理等,已有36192名学生的基本数据上传到桂林市教育局基础数据库中,初步实现了中学生学籍的电子化管理,并且摸索总结出一套《标准》实施及教育管理信息化建设的经验。  高度重视 统筹规划  按照“统一领导、分工负责”的原则,桂林市教育局成立了桂林市教育管理信息化工作领导小组,对示范区工作进行统一领导,领导小组委托市教育局教育管理信息中心负责具体实施工作,并进行业务指导、技术服务。在统一领导和具体部署下,各县、区、学校高度重视这项工作,分别制订了实施方案和工作计划,并认真组织实施。  在应用示范区建设过程中,桂林市采用“重点推进,示范带动,全面提高”的策略,先在市属中学中信息化基础比较好的学校进行应用试验,在取得一定的经验后,逐步推广到其他学校。对一些信息化基础比较薄弱的农村地区学校,桂林市在经费以及培训、技术服务等方面给予大力的支持,帮助他们提高技术水平和管理水平。经过市、县、区和学校近两年的共同努力,桂林市应用《教育管理信息化标准》的学校已达到350所,覆盖了所有的市、县、区主要的学校。  广泛宣传 培训先行  针对各县区经济发展不平衡,教育管理水平存在较大差距的实际情况,桂林市教育局通过各种方式,对《教育管理信息化标准》以及《标准》应用示范区建设的意义进行大力的宣传,特别是组织了各县区教育局的主管人员和学校的主管领导进行培训,宣传《教育管理信息化标准》实施以及示范区建设的意义。通过宣传和培训,取得了明显的效果,各县区教育局领导都非常重视这项工作,要求各学校明确任务,抓住重点,抓紧落实。  按照“先培训,后应用”的原则,桂林市教育局教育管理信息中心组织人员分别对主管校长、县区教育信息中心(电教站)和学校的网络管理员、学校骨干等三级人员进行培训,共培训了近2000人次。2004年10月开始,桂林市直属学校对标准化教育管理信息系统进行全面试用。2004年11月和2005年5月,根据市直属学校的使用情况召开了《标准》应用示范区建设经验交流会。  桂林市教育局在教育信息网上开设了《教育管理信息化标准》宣传专栏,为了解决技术问题开设了专用的论坛和QQ群,方便有关人员进行技术咨询和交流。经过宣传及校本培训,不少教师已自觉地利用《标准》应用示范软件建立教学档案,如教学计划、学生成绩统计与质量分析、学籍管理等,管理部门也利用《标准》应用示范软件进行教学管理、教职工管理、科研管理、校产管理等。  桂林市教育局还以科研促建设,用理论支撑建设,取得了良好的效果。通过举办《教育管理信息化标准》论文评比活动,促进了《标准》应用示范区建设经验的总结和交流。  务实推进 重在应用  建设《标准》应用示范区的目的之一,是保障桂林市教育管理信息化工作朝着网络化、规范化、集约化的方向健康发展,提高各级教育行政部门和学校的管理水平,加速桂林市教育管理现代化的进程。因此,在《标准》应用示范区建设过程中,桂林市教育局脚踏实地地推进各项工作,使各级教育行政部门和学校在安装了标准化教育管理信息系统后,能够真正地用起来。  桂林市教育局采取以“行政部门推动、业务部门推进”的策略,由市教育局业务科室推进具体的应用,市教育局教育管理信息中心提供技术支持。2005年10月起,在市教育局和县区教育局分别举办了多次县区教育局基教股和学校学籍管理人员参加的培训,逐步开展学生学籍的电子化管理工作,起到了以点带面的作用。  桂林市教育局决定,今后将按照“强化网络基础—完善系统功能—加强数据规范管理—整体提升应用水平”的思路深入开展《教育管理信息化标准》应用示范区建设,使《教育管理信息化标准》以及标准化教育管理信息系统的应用得到进一步的普及和落实,以教育信息管理标准化建设促进桂林市教育信息化整体建设水平和应用水平的提高。  《中国教育报》2006年7月31日第5版

近三年来,学校同江苏沃德、常柴股份等企业携手,获批了13项江苏省重大科技成果转化项目,总资助经费达1.3亿多元。结合江苏新能源、新材料产业发展的战略需求,赵玉涛教授等开展了“新型颗粒增强铝基复合材料”的研究,成果应用于高档汽车用高性能轮毂,开创了轻合金车轮行业应用复合材料的先例,打破了该领域一直被美国、英国等国专利技术垄断的局面,研究成果在江苏大亚沃得轻合金有限公司、江苏凯特汽车部件有限公司、江苏金象减速机有限公司等16家企业推广应用,其中5家企业已经形成了规模经济效益,累计新增销售15亿以上,创利税超过1.9亿元。

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《草案》对食品摊贩的经营场地设定了严格的限制条件,例如经营场地周围环境清洁,与垃圾堆放处、厕所等污染源相距25米以上,现场制售食品的,要有充足水源,用水符合国家生活饮用水标准,排水通畅。

责编 左汶骏

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