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富博铝业2018-08-25

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“职业教育虽然办了20多年,但一直停滞不前。原因很简单,许多领导的眼睛只盯着基础教育。”原峨山职中校长龚兴文说。

如果不是无能,那便是无德。各行各业都有自己的职业操守和职业道德,这是一个常识。只是“德”于教育显得更为重要,教师是“人类灵魂的工程师”,师德的有无直接决定着教育的成败。我们应该达成这样的共识:不管出于什么样冠冕堂皇的理由,也不管迫于怎么样的压力,无视学生的身心健康,把学生当应试机器,其做法都是不道德的,是与高尚的师德背道而驰的。

2、学校占地面积1944亩,分为下沙校区和教工路校区。建筑面积87.48万平方米。教学科研仪器设备总值2亿多元,教学用计算机7280余台。图书馆纸质图书201.6万册,电子图书87万册,中文纸质报刊2187种,外文纸质报刊299种,中外文全文电子期刊11000余种。经济类藏书种类列浙江省高校前茅。

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4、由于近期刚踏入社会的应届毕业生较多,不法分子会以各种方式骗取毕业生的家庭电话,打电话联系其家长,谎称该求职者在某地发生意外急需用钱,要求其家人将款项汇到某帐号上。

  孟二冬同志是北京大学中文系教授,博士生导师。从教二十多年来,他始终牢记人民教师的神圣职责,教书育人、为人师表,甘于寂寞、严谨治学,埋头于中国传统文化研究,在人文学科的基础研究领域取得了突出成果。特别是他撰写的《〈登科记考〉补正》,历时七年,100多万字,耗费了大量心血,具有重要的学术价值,得到了我国文学界和史学界的高度评价。2004年,为支援新疆高等教育事业的发展,他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作,虽身患癌症,仍不顾病痛,以顽强的毅力,坚持给学生授课,树立了人民教师的光辉形象。最近,中央主要媒体集中宣传了孟二冬同志的先进事迹,在全社会引起强烈反响,受到干部群众特别是广大师生的一致好评。教育部党组作出决定,号召全国广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。今天,为深入学习宣传孟二冬同志的先进事迹,中宣部、教育部、北京市委在这里联合举行孟二冬同志先进事迹报告会。  刚才,国务委员陈至立同志亲切接见了孟二冬同志先进事迹报告团全体成员,并发表了重要讲话。陈至立同志高度评价了孟二冬同志的先进事迹和崇高精神,要求广大教育工作者特别是高校教师认真开展向孟二冬同志学习活动,为推动科教兴国和人才强国,树立和落实科学发展观作出积极贡献,我们要很好地领会落实。  刚才,周济同志作了重要讲话,对孟二冬同志的先进事迹和崇高精神进行了系统阐述和概括,对全国教育系统广大干部职工深入开展向孟二冬同志学习活动提出了明确要求。  百年大计、教育为本;教育大计、教师为本。教师是人类灵魂的工程师,人民教师是无上光荣的神圣职业。培养造就亿万中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,必须坚定不移地加强教师队伍建设。孟二冬同志堪称“为人师表、品德高尚”的典范,是当代中国知识分子的楷模。他的先进事迹,集中体现了当代人民教师的精神风貌,体现了共产党员的先进性,体现了伟大的民族精神和时代精神。他不仅值得广大教职员工学习,也是各行各业和全社会学习的榜样。  我们大家向孟二冬同志学习,就要像他那样,对党和人民的教育事业无比忠诚,具有强烈的社会责任感和历史使命感,牢固树立“学为人师、行为世范”的人生追求,在日常的教学工作中,言传身教、以身作则,引导学生砥砺品性、钻研学问。我们大家向孟二冬同志学习,就要像他那样,爱岗敬业、恪尽职守,淡泊名利、勇于奉献,认真做好本职工作,努力在平凡的岗位上争创一流的工作业绩。我们大家向孟二冬同志学习,就要像他那样,耐得住清贫、抵得住诱惑,乐观豁达、奋发向上,坚忍不拔、顽强不屈,始终保持良好的精神状态和工作作风。  同志们,榜样的力量是无穷的,人格的魅力是无尽的。让我们以孟二冬同志等先进模范人物为榜样,在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,牢固树立和落实科学发展观,为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会贡献自己的力量。  《中国教育报》2006年2月28日第1版

本报讯由欧阳中石题字、王红旗主编的《中国女性文化》,由社科文献出版社出版。11月18日,首都师范大学中国女性文化研究中心等单位在京举行共建性别和谐文化研讨会暨《中国女性文化》出版座谈会。首都师范大学中国女性文化研究中心主任王红旗、社科文献出版社社长谢寿光、中国世界华文文学学会常务副会长杨匡汉、《中国文情报告》主编白烨、作家徐坤、散文家韩小蕙、北京大学中外妇女学问题研究中心常务副主任魏国英、中华女子学院女性学系主任韩贺楠、中国传媒大学女性与性别研究中心副主任王琴等与到会的女性学专家们围绕中国女性文化的现状与发展等课题,进行了深入研讨。

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如果你想在大学毕业后到海外深造,那至少应该对国内哪些大学、哪些专业容易出国,国外哪些大学容易获得奖学金等相关信息有一个全面的了解。

由于中考生年龄较小,考试时比较容易出现问题的状况是忘记带考试用具和准考证。“每个学校的送考老师随身携带学生的在校证明和公章,可以现场为学生开证明。”一些中考考点的负责人介绍,中考考生可以在监考老师的允许下先行进入考场,再由家长回去拿准考证,或由送考老师现场补办证件。晚报记者杨玉红

学校管理者可能意识到教师阅读对书香校园创建的重要作用,但在推进教师阅读方面显然没有足够的措施。在笔者阅读的10个方案里,只有两个方案有对教师阅读的专门要求。《武汉市常青第一学校读书节活动方案》里是这样表述的:“成立教师书友会,开设教师读书茶座,交流读书体会,推介自己最喜欢的书,争论教改中的敏感话题,让读书与思辨同行,茶话与思想齐飞。并于6月举行教师书香行系列活动,评选学校读书十大人物(教师),创办教师读书展览,开设教师读书论坛,宣讲教师阅读的故事,介绍班级阅读的经验,交流亲子阅读的心得。从而使读书成为教师发展的源源活水。”《南通丁店小学读书活动实施方案》里要求“每位老师要在办公室备一本教育教学名著,供校内自我研读,做好读书笔记;家中也应备一本教育专著,以供工作之余翻阅。各位老师把各自所读书目及时报教导处。”这两份阅读方案关注了教师的专业阅读,但对孩子们的阅读示范和专业指导要求不够,表述不明,评价不力。

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9月13日上午,厦大经济学院2008级新生、来自四川彭州的曹维一下接送新生的专车,该院辅导员林瑞馨就立刻迎了上去,接过曹维手中的行李,将其引导至专为地震重灾区新生设立的“特别通道处”,办理入学相关手续。随后,又带领曹维来到宿舍,办理入住手续,并亲手送上了价值千元的“爱心大礼包”……

据新加坡联合早报网22日报道,仅用3年时间建成的这所大学今年9月开始运作,校园位于吉达市以北80公里、红海岸边的沙漠地区。校园占地36平方公里,建筑风格现代化。

新华网北京5月30日电题:在爱中绽放梦想――写在“春蕾计划”实施20周年之际  新华社记者赵超、李菲    把爱洒满人间,让爱托起希望。2009年,旨在救助贫困失学女童的“春蕾计划”走过了20年的风雨历程,绽放了20年的瑰丽花朵,收获了20年的人间大爱。  20年来,“春蕾计划”累计筹集善款8亿多元,捐建了800多所春蕾学校,资助180多万人次的贫困女童重返校园,对40余万女童进行了实用技术培训。  “春蕾计划”实施20年的实践证明,这是一项保障失学女童生存与发展权利的公益事业,为千千万万的贫困女童开创出一片美丽的天空。    爱的凝聚让失学女童重展笑颜  广西融水苗族自治县大山深处的白云乡有一处瑶族支系聚居区,被称为红瑶。1988年,有关部门在调查时发现,红瑶妇女自新中国成立后竟没有出过一个小学毕业生。受“狗不耕田,女不读书”传统观念的影响,学校和教室成为一代代红瑶女梦中才能走进的殿堂。  当年9月,县妇联等单位千方百计筹资,深入红瑶农家,苦口婆心地劝说红瑶同胞,使43名女童得以上学,并就此创办了全国第一个女童班。  我国幅员广阔,人口众多,自然条件差异大,地域经济发展极不平衡,传统观念又根深蒂固。上个世纪80年代末期,我国每年约有200万适龄儿童失学,其中三分之二是女童。  面对这种严峻现实,在全国妇联的倡导下,中国儿童少年基金会于1989年设立了“女童升学助学金”专项基金。1992年,这一专项基金正式定名为“春蕾计划”,其目标是让所有失学辍学女童重返校园,最大程度为女童谋福祉。  多年以后,第一个女童班里的凤桂鲜从师范学校毕业,来到白云乡中心校,当上了女童班的数学教师。女童班就这样一年年延续着,越来越多的红瑶女学到了知识,走出了大山,考上了大学,成就了梦想。  到2004年底,融水苗族自治县共开办女童班92个,招收学生3643人,全县女童入学率由1987年的77.2%提高到93.7%。  在全国其他地区,“春蕾计划”也由点及面,迅速推进。1992年,“春蕾计划”获得捐款100万元后,在广东、广西、湖南、四川等4省区开办了16个春蕾女童班,共救助800名失学女童。1995年,“春蕾计划”推出了“亿万爱心献春蕾”系列行动,把“春蕾计划”推广到全国26个省区市,受助人群突破10万人。    昔日失学女童 今朝出人头地  20年辛勤培育,20年桃李芬芳。“春蕾计划”实施20年来,已经有一大批“春蕾女童”走上了工作岗位,许多少数民族地区也有了自己民族的第一个女医生、女教师、女干部、女军人,更多的“春蕾女童”则成长为当地农村的致富能手。从濒临失学到出人头地,“春蕾计划”就这样改变了无数女童的人生轨迹。  “虽然我是不幸的,但我又是非常幸运的。每次在我最需要帮助的时候,‘春蕾计划’都向我敞开了怀抱,让我感受到了慈母般的温暖。”“春蕾女童”史丽丽1995年接受资助,至今仍对“春蕾计划”心存感激。  1995年,家住甘肃省天水市的史丽丽读三年级,一家人的生活都靠年迈的奶奶维持着,几十元的学费对这个贫困家庭来说是一个天文数字。面临辍学的史丽丽在“春蕾计划”的帮助下,以优异的成绩顺利地完成了小学学业。由于当时“春蕾计划”只能资助到小学毕业,史丽丽不得不再次放下学业,选择了打工。1997年,当地教育局千方百计找到了史丽丽,告诉她现在的“春蕾计划”可以继续资助她到北京求学。  史丽丽非常珍惜来之不易的学习机会,十几年来一直怀着感激在用心地学习,用心地工作。高中毕业时,她被评为北京市三好学生,随后在中华女子学院以优异成绩完成了大学学业。如今,史丽丽已留在北京,成为了一名优秀的大学生“村官”。  1996年,为使农村女童掌握一技之长,提高建设家乡、脱贫致富的本领,“春蕾计划”设立了“实用技术培训专项基金”,目的是通过相应的文化教育提高女童的生存能力和生活质量,把“春蕾女童”培养造就成为有文化、懂技术、会生活、能自立的农村新型劳动者。  湖南省春蕾女童班第一批学生田四凤毕业后,利用在女童班所学的种植技术,建起了自己的橘园,年收入达5万多元,成为了当地致富带头人,还在自家盖起了三层小楼。目前,她又积极谋划着扩大橘园的规模,引进新的品种。  时代在发展,社会在进步,“春蕾计划”的内涵也在不断深化。2006年,“春蕾计划”从继续做好资助义务教育,拓展到资助高中、大学阶段教育;2007年,根据“留守儿童”和“流动儿童”日益增多的实现情况,“春蕾计划”设立了“春暖留守儿童专项基金”,通过捐建春蕾寄宿制学校,为孩子们的健康成长提供条件;2008年,四川汶川特大地震发生后,“春蕾计划”迅速推出“一对一资助灾区伤残儿童”等项目,帮助灾区儿童重返校园,共为灾区募集善款援建52所春蕾学校,同时捐助了1315名伤残儿童。    在爱中感受温暖与和谐  以爱的名义奉献真情,以爱的语言回报社会。20年来,越来越多的爱心人士加入到“春蕾计划”的捐赠行列,越来越多的“春蕾计划”受益者用自己的方式进行感恩。  “春蕾计划”从一个普通的助学公益项目逐步发展成著名的公益品牌,离不开社会各界的关注和支持。1992年,来自香港的周洁冰率先为“春蕾计划”捐款100万元。此后,“春蕾计划”收到的捐款从来没有中断过,从党和国家领导人、企事业单位,到明星、国际友人、港澳台同胞。  “春蕾女童”获得帮助后,最想做的就是回馈社会。前不久,30名来自14个省份、11个少数民族的首都春蕾班第一批学生,在大学毕业参加工作后发起了“春蕾爱心基金”,带头捐献出微薄的工资,号召曾经受助的女孩们联合起来奉献爱心,帮助更多贫困儿童上学。  “春蕾计划”潜移默化地促进着传统社会观念的转变。中国儿童少年基金会负责人表示,“春蕾计划”在一定程度上确保了女童在受教育起点上的公平性,为推动男女平等发挥了积极作用。“春蕾计划”的实施,还调动了民间资源,提高了公众的公益意识,汇聚了公益力量,凝聚了社会爱心。  2006年,江西省350多名“春蕾妈妈”与贫困女童成功结对,这些准妈妈们不仅给女童提供物质上的资助,更重要的是给予她们精神的关怀,还有母亲般的亲情抚慰。  在体现温暖与和谐的爱心行动中,“春蕾计划”已成为极具代表性的公益品牌。2001年,“春蕾计划”实施范围已遍及全国,每年救助春蕾女童在15万名左右。2005年,在首届中华慈善大会上,“春蕾计划”被授予“中华慈善奖”。  20年后,“春蕾计划”正站在新的历史起点上。下一步,中国儿童少年基金会将发挥优势,汇聚力量,计划通过实施“春蕾计划―助学行动”“春蕾计划―成才行动”“春蕾计划―就业行动”和“春蕾计划―关爱留守儿童特别行动”,推动“春蕾计划”的深入发展。  爱心的航船没有终点,公益的力量不会枯竭。走过20年的“春蕾计划”似涓涓细流一般,滋润着贫困女童的心灵,温暖着社会这个大家庭,推动着公益事业不断前行。

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“闽藏青年育才工程”是由共青团福建省委和福建省第五批援藏工作队牵头发起、福建省青年企业家协会筹集资金实施的一个援藏项目,计划3年中在福建培养百名林芝地区的少数民族学生。3年来,他们以智力援藏为载体,以青年援藏为特点,组织了3批共104名林芝地区少数民族学生到福建省福州阳光国际学校、泉州南少林武术学校和厦门工商旅游学校接受普通教育和职业教育。这些学生除往返闽藏的机票和在福建的学习、伙食、医药、服装等费用全免外,学校每个月还发给一定的零花钱。学校在课外活动上组织开展丰富多彩的假期生活和义工活动,在学习上专门为他们安排了生活指导老师和一对一帮扶同学,拟定系统补课计划,鼓励他们勤奋学习,使这些学生的成绩大幅度提高。

责编 左汶骏

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