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  这些事件反映出中国留学生对国外社会缺乏了解,尤其是国外的一些日常行为规范、法律法规。如果留学生出国之前就有专门组织向他们介绍国外社会的文化传统、风俗习惯、日常行为规范、法律法规等等,许多事情可能就不会发生,也不会给留学生心理上造成“格格不入”的感觉。

1、申请人请到湘潭大学研究生处主页(http://yjsc.xtu.edu.cn/)或湘潭大学主页(http://www.xtu.edu.cn/indexn.php)查阅《湘潭大学2008年硕士研究生招生目录》,下载打印《湘潭大学2008年推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》(请点击附件“《湘潭大学2008年推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》”下载打印,统一用A4纸),填好后请于2007年9月11日至9月25日邮寄(或送)湘潭大学研究生处招生办公室,过期不再受理申请;

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安全教育不仅对学生,叶校长对教师也有具体要求。例如,他要求教师在适当的时候要站在适当的位置,他认为下课后、课间操、午饭晚饭,放晚自习和紧急疏散时,都是教学楼中人流量最大的时候,这时教师应站在各层的楼梯拐弯处。教师之所以被要求站在那里的原因是,拐弯处最容易摔,“孩子如果在这里摔了,老师毕竟是成人,力气大些,可以把孩子从人流中抓住提起来,不至于让别人踩到娃娃。”

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  在大量为素质教育发展献计献策的文章中,有一类呼声比较强烈,也值得深思,它们的共同特点就是认为唯有彻底改革高考,素质教育的发展才有希望。代表性的说法有:“高考改革是素质教育的突破口”、“高考要全面地为实施素质教育服务”、“高考改革是新课改的钥匙”、“高考录取制度关乎高中素质教育的成败”,等等。  这类说法准确吗,一旦践行,能否使素质教育走出困境。仔细地思考,不难看出它们有合理性的一面,但更有不合理的诉求。其合理性表现在,高考是在学生接受完基础教育后进行的,所以自然就派生出了监测基础教育教学质量和引导基础教育课程改革方向的功能,所以当基础教育的发展遇到瓶颈时,它是应该承担责任的。所以,改革高考是推进素质教育的必要条件,但上述观点却把它看成了素质教育发展的充分条件,这就有些勉为其难了。  其实,这类观点自身就形成了一种悖论。在许多人看来,素质教育在基础教育阶段推行不利的主要障碍是片面追求升学率倾向的存在,为了消除其影响,既简单又有效的做法就是少应试或不应试,即有两条道路可供选择:一是淡化升学考试的作用,二是废除升学考试。不过,实际可行的道路只有前者。  想借淡化高考指挥棒的作用,来促进素质教育的发展,但实际上它却是强化高考指挥棒的行为。其一,因为既然把素质教育发展的希望寄托在高考改革上,那无形之中就提升了高考的地位,更加突出了高考对基础教育的“指挥棒”作用,“淡化”何来之有?其二,既然有考试,那就有应试行为,为应试而教、为应试而学的教育自然就存在,所以无论高考怎么改,都只会形成一种在承认并赞同应试教育的前提下的改革,这种改革也只会从一种应试教育走向另一种形式的应试教育。  而且,上述表述本身也有不完整的情况。素质教育不是仅仅针对高中阶段而言,也包含义务教育阶段,如果说“高考改革是素质教育的突破口”,那么,似乎素质教育与义务教育阶段是相互脱离,毫不相干的两个事物,即此口号的倡导者把义务教育阶段排除在了素质教育之外。素质教育不是一个具体的教育模式,而是一种教育思想、教育理念,贯穿于基础教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育中。  另外,“应试教育”的出现跟考试也没有必然的联系,考试的存在并不必然导致“应试教育”的泛滥。“应试教育”的长期存在,归根结底源于家长和学生的应试心态,而这种心态的产生,一方面源于存留在人们思想中不合理甚至错误的人才观和功利思想,比如“学而优则仕”,另一方面是社会低水平的发展、“三大差别”的存在以及教育资源的有限等。  一般而言,素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的教育。“全体性”和“全面性”是素质教育的精髓,是其区别于以往任何教育(包括“应试教育”)的显著特征。但考试方法的“天生”局限性与素质教育的全体性和全面性之间,总是有矛盾的,因而会带来许多不良乃至严重的后果。具体表现为:所考试的内容总归只能是学习的一小部分,并且迄今大都限于书面知识,明显地有片面性、偶然性,特别是当考试的内容发生偏差,即都是需要考生死记硬背的内容时,它就会造成假象。  由于能不能升学,乃个人、家庭和学校的命运所系,而高一级学校能够提供的机会、名额、比例又很少,竞争极其激烈,迫使学校、教师、学生加大课业量,加班加点,占用节假日,造成过重的学习负担,尤其是造成巨大的精神压力,加上某些地方教育行政部门为了“政绩”,向学校下达升学率指标,甚至剥夺学生参加升学考试的权利,更加加重了这种压力。  所以,以改革高考来推进素质教育的想法,只会带来相反的结果,即高考考什么,基础教育教什么;高考不考的,基础教育也不教。这将会造成高考改革围绕素质教育转,素质教育可以向高考随意发号施令的局面。在这种思想指导下进行的高考改革,不仅远离了“高考”的本真含义和直接的服务对象,也是产生那么多认识误区的重要原因。  (作者单位:西南大学教育学院)  《中国教育报》2006年4月7日第3版

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韩副委员长说,一代又一代杰出的留学人才,肩负着中华民族的希望和重托、前赴后继、远涉重洋学习先进的思想文化和科学技术,为中国革命、建设和改革开放事业,做出了卓著贡献;为架起中国与世界各国人民友谊的桥梁,发挥了不可替代的作用。改革开放以来,我国迎来了历史上规模最大、领域最多、范围最广的出国留学热潮,留学人员中许多人拥有广阔的国际化的视野、独具的东西文化兼容优势、广博的科学与社会知识、丰富的现代化管理理念,成为我国人才队伍的重要资源、经济社会发展的重要财富,在我国现代化建设进程中发挥着越来越显著的作用。在向与会留学生介绍目前国内经济社会发展现状时,他说,一个民族要实现伟大复兴,必须有共同的理想信念。一个国家要实现可持续发展,必须找到一条既符合时代要求、又适合国情的道路。目前中国正处在历史发展的最好时期,为广大留学人员开辟了发挥才智、锐意创新、缔造成功的广阔天地。以胡锦涛同志为总书记的新一届中共中央领导集体,继往开来、与时俱进,大力实施科教兴国和人才强国战略,提出构建和谐社会和创新型国家等战略思想,这其中,就寄托着对海内外广大留学人员的殷切期望。

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“看,他一立一个准!”10月21日中午,北师大实验中学的几十个初一学生围在一起,参加学校组织的“易拉罐侧立竞赛”。这个比赛的项目的规则是,向空易拉罐内灌入一定量的沙土,测试学生在规定的时间内能够侧立住的易拉罐的数量,考察学生掌握易拉罐平衡的方法快慢。

责编 左伊

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