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《课程纲要》是指以纲要的形式呈现出某门课程的各种课程元素的文本。广义来说,大到国家课程方案,小到教师编写的教案或活动计划,都是《课程纲要》。狭义来讲,《课程纲要》是指包含各种课程元素的某门课程的大纲或计划书。这里主要取其狭义,是指教师依据《校本课程规划方案》和相关课程的性质而编写的、包含各种课程元素的一门校本课程的文本,它至少需要回答四个基本问题,即课程目标、内容、实施和评价。

今年适逢五四运动90周年,关于五四运动的出版物和纪念文章如雨后春笋。我读了三本书,《触摸历史:五四人物与现代中国》(陈平原、夏晓虹主编,北京大学出版社2009年4月第一版)、《重返五四现场》、《“五四”九十周年祭:一个“问题史”的回溯与反思》(杨念群著,世界图书出版公司2009年5月第一版),恰好代表了切入“五四”的两种途径:重返历史现场与重提启蒙精神。这三本书不但扩充了我们对晚清民初的了解,也为我们反观身处的时代提供了有益的启示。

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责编 左文亮

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