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据了解,目前墨西哥已有50多所院校和单位开设了汉语课程,5000多学子在学习汉语。除中国政府提供的32个奖学金名额外,每年还有超过1200名墨西哥学生自费前往中国留学,在北京语言大学、天津中医药大学、北京中医药大学、北京师范大学、上海外国语大学等院校攻读针灸学、传播学、工商管理、国际贸易、计算机科学与技术、现代汉语等各类文凭,汉语热、中国热正逐渐“热”遍墨西哥各地。

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结合我国现实,笔者以为,从一定意义上说,今年高校毕业生约有124万人无法实现当期就业仅仅是一种自愿性失业。二元劳动力市场理论认为,整个社会的劳动力市场可以进一步划分为第一劳动力市场和第二劳动力市场。第一市场的工资较高,劳动条件较好,工作岗位较有保障,职业前景较好,第二市场的工资较低,工作条件差,工作具有不稳定性和暂时性。一般来说,第一劳动力市场的求职者不愿意光顾第二劳动力市场,而第二劳动力市场的求职者根本无法进入第一劳动力市场。两种劳动力市场存在较强的分割性。当第一劳动力市场的求职者供给过剩时,如果他们不愿意接受第二劳动力市场的低工资和较差的劳动条件,他们只有处于失业状态,从这个意义上说,他们是自愿性失业者。我国劳动力市场可以分为大中城市劳动力市场和小城镇及广大的农村劳动力市场,二者是分割的二元劳动力市场,劳动力不能完全自由流动。两种劳动力市场之间存在许多差别,比如,生活在大中城市不仅收入高,而且各种信息资源丰富,公共服务设施齐备,人们能便捷地享受现代社会文明成果,生活质量高。相反,生活在小城镇和农村,不仅收入低,而且难以充分享受现代物质文明和精神文明生活。现实的情况是,诸如户籍制度等一些比较严格的体制性障碍限制了大学生的自由流动,使得他们一旦选择小城镇及农村市场,以后要进入大中城市市场需要付出很高的成本。如果他们进入了小城镇、农村就意味着大学生一旦进入中初等教育水平的劳动力市场,就很可能被长期锁定在这一市场中,无法实现将来进入高等教育水平的劳动力市场的预期。于是,大学生毕业时宁愿处于高等教育水平劳动力市场上的失业状态,也不愿意进入中初等教育水平劳动力市场,自愿性失业由此产生。

三是社会选拔人才的“唯分数论”。当前的人才选用机制尚不完善,多数用人单位首当其冲要求的就是学历,还十分看重证书、考试排名等。这导致学校为适应社会的需求更加追求分数。这种人才选用制度的缺陷又在教师的教育教学上得以体现。

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笔者认为要彻底杜绝省示范高中、公办高中办复读班现象,一是必须对办复读班的公办学校和当地教育局采取严厉惩处措施,必须开除校领导和当地教育局主要领导。二是改革教育主管部门对高中学校的评价制度。三是采取对于复读生参加高考的本科分数线应高于应届生30分以上的政策。(何勇)

责编 左移湘

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